??此外，校長還可以通過實施靈活的工作時間制度與休息補償機制來為教師創(chuàng)造更加人性化的工作環(huán)境，緩解教師的職業(yè)倦怠。如在確保不影響教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，實行教師彈性工作制。針對必要的加班情況，建立相應(yīng)的假期兌換或調(diào)休制度，賦予教師更大的休假時間選擇權(quán)，以促進其身心健康的恢復(fù)和工作效率的提升。...
??“樂教愛生、甘于奉獻”是中華民族的傳統(tǒng)美德。教育作為培養(yǎng)人的活動，面對的是鮮活的、具有個性的個體，因此更需要愛?！瓣P(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂，作為教師，對學(xué)生的愛，是一種無私奉獻的愛，不求回報的愛。教師應(yīng)忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，具備像陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育獻身精神，具備魯迅先生筆下“俯首甘為孺子?！钡木礃I(yè)美德。新時代師范教育須將“樂教愛生、甘于奉獻”精神根植師范生培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)，潛心教學(xué)活動，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。...
??增加職業(yè)教育投入是推動職業(yè)教育回應(yīng)公眾期待不可或缺的手段。經(jīng)濟社會對職業(yè)教育的期待應(yīng)當(dāng)與對職業(yè)教育的投入適當(dāng)匹配。職業(yè)教育的投入水平與國際水平有差距，與現(xiàn)實中的實際需要差距也比較大。另外，擴展發(fā)展空間是進一步打開職業(yè)教育出路的未來途徑。職教出海不僅拓寬了職業(yè)教育的發(fā)展空間，也拓寬了技術(shù)技能人才的發(fā)展空間，魯班工坊、絲路學(xué)院等海外辦學(xué)項目、“職業(yè)技能+中文”培訓(xùn)項目等在共建“一帶一路”國家的落地生根，是職業(yè)教育的新價值、新貢獻。...
??下一步，教育部將實施教育家精神鑄魂強師行動，并推動教育家精神融入教師培養(yǎng)、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)。推動高水平大學(xué)開展教師教育，持續(xù)提高師范教育辦學(xué)水平，不斷加大優(yōu)秀教師培養(yǎng)力度，通過深化“國培計劃”改革、推進“特崗計劃”改革，優(yōu)化中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村教師資源配置。...
??國家教材委員會相關(guān)專家委員會對修訂后的教材進行嚴(yán)格的初審、復(fù)審和多輪復(fù)核，通過后報國家教材委員會審核，全面把好政治關(guān)、科學(xué)關(guān)和適宜關(guān)。...
